A Fundação Getulio Vargas concluiu a edição de 2025 do Projeto de Imersão Profissional — o maior já realizado desde sua criação — mobilizando centenas de estudantes de Administração na resolução de 25 desafios reais de gestão propostos por empresas brasileiras. O evento, que aconteceu em São Paulo, não foi apenas mais um trabalho acadêmico: foi uma verdadeira simulação de mercado, onde alunos colocaram a teoria em prática, sob a pressão real de gestores e KPIs. A iniciativa, que já existe há décadas, ganhou nova escala em 2025, com mais parceiros, mais complexidade e mais impacto. E o que surpreendeu foi a qualidade das soluções: não foram apenas apresentações bonitas. Foram planos executáveis, com métricas, cronogramas e até modelos de negócios já testados em protótipos.
Do livro didático para a sala de reuniões
Na maioria das universidades, estudantes de Administração resolvem casos de estudo em sala de aula — geralmente baseados em empresas que já existiram ou que tiveram sucesso há 20 anos. Mas na FGV, os alunos entraram em contato direto com a Ancar Ivanhoe Administradora de Shopping Centers S.A., uma das maiores administradoras de shoppings do país. O desafio? Reduzir a taxa de inadimplência de lojistas em centros comerciais sem prejudicar a experiência do consumidor. Outro grupo precisou otimizar a logística de reposição de estoque em uma rede de serviços de saúde privada. E um terceiro, desenvolveu um sistema de gestão de fluxo de caixa para uma startup de logística urbana. Cada desafio veio com dados reais, prazos apertados e a exigência de apresentar resultados em menos de 12 semanas.
"Foi como ser contratado por uma empresa sem ter assinado o contrato ainda", contou uma estudante do 5º período, que participou do projeto na modalidade "Imersão Profissional Administração de S.O. e Serviços - 53 - 2025". "Nós não estávamos simulando. Estávamos resolvendo um problema que, se não fosse resolvido, ia custar dinheiro à empresa. Isso muda tudo."
Um projeto que não é competição — é construção
Diferente da Jornada Acadêmica de Administração 2025, organizada pelo Sistema CFA/CRAs em novembro, ou o Administra Aê, da FACEP em maio, que giram em torno de palestras e debates online, o Projeto de Imersão Profissional da FGV exige ação. Não há apenas ouvir especialistas. É preciso sair da sala de aula, entrevistar funcionários, analisar relatórios financeiros e até visitar pontos de operação. "É o contrário de um concurso de ideias", explica um dos coordenadores do projeto. "Aqui, a ideia é só o começo. O que importa é a implementação."
As soluções desenvolvidas pelos alunos não foram descartadas após a apresentação final. Pelo menos três delas já estão em fase de pilotagem nas empresas parceiras. Um modelo de precificação dinâmica criado por um grupo para a Ancar, por exemplo, está sendo testado em dois shoppings da região metropolitana de São Paulo. Outra proposta, sobre automação de processos administrativos, foi adotada por uma clínica médica em Campinas.
Por que isso importa para o mercado?
Empresas estão enfrentando uma crise de talentos. Não falta gente qualificada — falta gente pronta. Muitos recém-formados sabem teoria, mas não sabem como lidar com conflitos de equipe, prazos apertados ou orçamentos limitados. O Projeto de Imersão Profissional da FGV preenche essa lacuna. "Esses alunos saem com experiência de gestão real, não com um certificado de participação", afirma um diretor de RH de uma multinacional que acompanha o projeto. "Já contratamos três alunos de edições anteriores exatamente por isso. Eles entraram no time sabendo como funciona o dia a dia de uma gestão operacional."
Isso também reflete uma mudança maior na educação brasileira: a busca por aprendizado baseado em problemas reais. Iniciativas como a Maratona de Inovação em Goiânia, que une engenharia e empreendedorismo, ou a Missão Boston 2025, que leva alunos de Direito e Administração aos EUA, mostram que o modelo de imersão está se espalhando. Mas a FGV, com sua estrutura consolidada desde 1944, é uma das poucas que tornou isso obrigatório no currículo.
O que ainda não sabemos — e por que isso importa
Apesar da grandiosidade do evento, a FGV não divulgou números-chave: quantos alunos participaram? Quanto tempo durou exatamente? Qual foi o investimento da instituição? Essa falta de transparência, embora comum em projetos acadêmicos, gera dúvidas. Será que a escala aumentou porque houve mais apoio financeiro? Ou apenas mais voluntários? E quais outras empresas, além da Ancar, estiveram envolvidas? A ausência de uma lista completa de parceiros deixa um vazio que poderia ser preenchido com mais credibilidade.
Por outro lado, o fato de o projeto ser obrigatório — e não opcional — é um sinal de que a FGV está apostando pesado nesse modelo. Não é um bônus. É parte da formação. E isso pode ser o futuro da educação em Administração no Brasil: menos provas, mais problemas. Menos teoria, mais ação.
Quais são os próximos passos?
A próxima edição já está em planejamento. A FGV anunciou que ampliará o número de modalidades, incluindo uma nova versão focada em sustentabilidade e gestão de cadeias de suprimentos. Também há planos de expandir o projeto para outras unidades da instituição, como o campus do Rio de Janeiro e o de Brasília. A expectativa é que, em 2026, o número de desafios ultrapasse 30 — e que, pela primeira vez, empresas internacionais com operações no Brasil sejam incluídas como parceiras.
Enquanto isso, os alunos que participaram em 2025 já estão sendo procurados por recrutadores. Alguns receberam propostas antes mesmo da conclusão do semestre. "Foi o projeto mais intenso da minha vida", diz um estudante que passou 14 horas por semana durante dois meses trabalhando na solução para uma rede de farmácias. "Mas também foi o que mais me fez acreditar que posso realmente fazer diferença."
Frequently Asked Questions
Como os estudantes são selecionados para o Projeto de Imersão Profissional?
A seleção é feita por meio de processo interno da FGV, que considera o desempenho acadêmico, a disponibilidade de horário e a motivação dos alunos. Cada modalidade tem critérios específicos — por exemplo, a versão de S.O. e Serviços exige conhecimentos técnicos em TI, enquanto outras priorizam habilidades de liderança. Cerca de 60% dos participantes são do 4º e 5º períodos, mas estudantes de outros anos também podem se candidatar.
Quais empresas já participaram além da Ancar Ivanhoe?
Embora a FGV só tenha confirmado oficialmente a Ancar Ivanhoe, fontes internas indicam que ao menos oito outras empresas participaram, incluindo empresas de logística, saúde e varejo. A instituição não divulga a lista completa por acordo de confidencialidade com os parceiros, mas garante que todas são organizações reais com operações ativas no Brasil, e que os desafios propostos são problemas que realmente impactam seus negócios.
O projeto substitui estágios tradicionais?
Não. O Projeto de Imersão Profissional é um componente curricular obrigatório, mas não substitui o estágio. Ele complementa a formação ao oferecer uma experiência intensa e coletiva em gestão, enquanto o estágio é individual e mais prolongado. Muitos alunos fazem os dois: o projeto no primeiro semestre e o estágio no segundo. A combinação tem sido considerada a mais eficaz para o ingresso no mercado de trabalho.
Há reconhecimento externo para as soluções desenvolvidas?
Sim. As melhores soluções são apresentadas em um evento público da FGV, com a presença de executivos das empresas parceiras. Alguns trabalhos já foram publicados em revistas acadêmicas de gestão e até adaptados por empresas como modelos internos de melhoria. Em 2024, uma proposta de gestão de fluxo de caixa vencedora foi adotada como referência por um sindicato de pequenas empresas em Minas Gerais.
Fernando Augusto
novembro 21, 2025 AT 02:43Caras, isso aqui é o futuro da educação administrativa no Brasil. Não adianta mais só decorar teoria e decorar casos de estudo que já viraram clássico de livro. Esses alunos tiveram que sair da sala, encarar gestores reais, entender o que pesa no bolso das empresas e entregar solução que funciona. E o melhor? Não foi só um projeto bonito de apresentação. Três soluções já estão em pilotagem. Isso aqui não é educação, é transformação. Se todo curso de administração fizesse isso, o mercado de trabalho brasileiro ia ter um salto de 10 anos em 2 anos. Parabéns FGV, vocês estão ensinando a fazer, não só a falar.
Eu trabalho com recrutamento e já contratei dois alunos dessa imersão. Eles entraram no time sabendo lidar com pressão, prazo apertado e conflito de equipe. Não precisaram de treinamento. Já chegaram prontos. Isso é raro. Muito raro.
Se você tá pensando em fazer administração e tá cansado de aula expositiva, essa é a pista. Vai atrás da FGV. Não é só uma faculdade, é um laboratório de vida real.
Bruna Soares
novembro 21, 2025 AT 22:44eu nao acredito q isso é real... tipo, sério? 25 desafios reais? e as empresas nao pediram pra eles assinarem NDA? e se um aluno vendeu os dados pro concorrente? e se a solução deles deu errado e a empresa perdeu grana? e se a FGV ta usando os alunos como mão de obra barata? isso parece mais um golpe de marketing com cara de inovação... eu to vendo só a parte bonita, mas onde tá o lado sujo? alguém tem o contrato que os alunos assinaram? pq se não tem, isso é exploração disfarçada de educação. #pensamentocrítico
Odi J Franco
novembro 23, 2025 AT 09:44Eu li isso e quase chorei. Não pelo sucesso, mas pela esperança. Porque eu já fui aluno de administração numa universidade onde o máximo que fazíamos era analisar o caso da Nokia de 2008. E agora vejo que tem gente jovem vivendo o que a gente só sonhou. E não é só a FGV, é o sistema. É o fato de que alguém acreditou que estudante pode resolver problema real. Não é só sobre nota, é sobre impacto.
Quem tá lendo isso e tá no segundo ano, não desanime. Tá difícil? Tá. Mas se você aguentar, se você se jogar, você vai sair com uma experiência que nenhuma prova vai te dar. E isso muda tudo. Eu tô aqui torcendo por vocês. Vocês já estão ganhando.
Jose Roberto Alves junior
novembro 24, 2025 AT 01:54Interessante. Mas acho que a parte mais importante que não foi mencionada é o papel dos professores. Eles não só orientaram, eles se transformaram em coaches. E isso exige um nível de engajamento que poucas instituições têm. A FGV não só criou um projeto, criou uma cultura. E isso não se faz com orçamento, se faz com pessoas que acreditam. Parabéns à equipe por não deixar os alunos sozinhos nesse processo. É isso que faz a diferença.
Ricardo dos Santos
novembro 25, 2025 AT 01:02É imperativo reconhecer a excelência institucional demonstrada pela Fundação Getúlio Vargas na concepção e execução deste projeto. A integração entre o saber acadêmico e a realidade operacional das organizações empresariais constitui um paradigma educacional de vanguarda, cuja eficácia é comprovada pela adoção de soluções por entidades privadas. A ausência de transparência quanto à identificação dos parceiros corporativos, embora compreensível sob a ótica contratual, compromete a legitimidade epistêmica da iniciativa. Recomenda-se, portanto, a publicação de um relatório de impacto com indicadores quantitativos e qualitativos, a fim de consolidar a credibilidade institucional e fomentar a replicabilidade em outras instituições de ensino superior.
Felipe Henriques da Silva
novembro 26, 2025 AT 00:35o que é educação mesmo? se a gente aprende teoria mas não sabe lidar com um chefe que grita, com um prazo que cai do céu, com um orçamento que some... então o que a gente aprendeu? só palavras. a FGV tá ensinando a viver. não a passar de ano. não a decorar modelo de Porter. a viver. e isso é o que o mundo quer. não mais especialistas. mas gente que sabe fazer. que não tem medo de errar. que sabe que o erro é só o começo. e talvez... isso aqui seja o começo de algo maior. não só para a administração. mas para todo o sistema de ensino. talvez o futuro não seja mais nas salas. mas nas ruas. nos shoppings. nas clínicas. nas startups. onde a vida acontece. e não no livro.
Laryssa Gorecki
novembro 27, 2025 AT 06:10Bruxaria? Não. É só o que sempre deveria ter sido feito. Vocês estão fazendo isso parecer uma novidade, mas isso é o mínimo. Se você tá na faculdade de administração e não tá enfrentando problemas reais, você tá sendo enganado. E as empresas? Elas estão usando os alunos como consultores gratuitos? Talvez. Mas e daí? Eles estão ganhando experiência que vale mais que um diploma. E se a FGV não divulga os nomes das empresas, isso é proteção, não esconderijo. Se você quer saber quem são, vá trabalhar lá e entre no projeto. Não fique reclamando no Reddit. Ação, não reclamação. E se alguém acha que isso é só marketing, então por que três soluções já estão em uso? Por que recrutadores estão correndo atrás dos alunos? Por que isso tá acontecendo em 2025 e não em 2010? Porque agora, finalmente, alguém teve coragem de fazer o que era certo. Parabéns. E quem não gosta? Tá no lugar errado.
Fernanda Borges Salerno
novembro 27, 2025 AT 08:5525 desafios reais... e eu tô aqui pensando se o meu café da manhã tá no ponto 😅
serio, isso é tipo o Avengers da administração. E os alunos são os heróis que não usam capa, só laptop e café. E o melhor? Ninguém morreu. Só o tempo deles. E aí? Valeu a pena? Pelo jeito, sim. Porque agora eles sabem que podem. E isso é mais poderoso que qualquer certificado. 💪☕
quem não fez isso ainda tá perdendo a vida. literalmente.
Claudia Fonseca Cruz
novembro 28, 2025 AT 04:05A iniciativa da Fundação Getulio Vargas representa um marco educacional de grande relevância para o cenário brasileiro. A integração sistemática entre o ensino acadêmico e as demandas do setor produtivo demonstra um compromisso institucional com a formação de profissionais plenamente aptos ao exercício da gestão contemporânea. A adoção de soluções por empresas parceiras confirma a eficácia metodológica e a pertinência do modelo proposto. A manutenção da confidencialidade dos parceiros, embora compreensível, deveria ser equilibrada com a publicação de indicadores de impacto, a fim de fortalecer a transparência e inspirar a replicação em outras instituições. Parabenizo a equipe pedagógica e administrativa pela excelência na execução deste projeto, que eleva o patamar da educação em administração no país.